Indice dei moduli del percorso  B Le differenti definizioni Differenza tra TD e uso delle TIC nella didattica I mezzi usati nella didattica TD come realizzazione di sistemi di apprendimento Cambiamento del fuoco: dalla scuola dell'insegna-mento a quella dell'apprendimento Cambiamento del ruolo degli insegnanti Oltre il libro di testo Iniziative e programmi Formazione degli insegnanti Produzione di materiali Infrastrutture Controllo Qualità	Le differenti definizioni di TD Percorso B - modulo 1 - unità  1-nodo1
	Descrivere le idee base delle diverse definizioni di TD
	La definizione di "tecnologie didattiche", che è affine a quella di "tecnologie dell'educazione", data la sua storia dal finire degli anni '50, quando nel mondo scientifico anglosassone essa si riferiva all'uso di "macchine" come nuovi partner dei processi formativi. Tra gli anni '60 e i '70 il concetto si amplia con nuove definizioni quali "Nuove tecnologie educative" e successivamente "Tecnologie dell'istruzione" per sottolineare, in un primo momento, l'irruzione sulla scena di nuovi media elettronici che si accostavano ai già noti cinema, radio e televisione; in un secondo tempo per identificare il nuovo angolo visuale complessivo del problema dell'apprendere inteso come processo globale in cui "il modo sistematico di progettare, realizzare e valutare il processo globale dell'apprendimento umano e delle comunicazioni [si combinava con l'apporto] delle risorse umane e non, per la realizzazione di un'istruzione più efficace". Da questo punto di vista diventano rilevanti, pur nella diversità di definizioni terminologiche i seguenti concetti. Le Tecnologie Didattiche implicano: un insieme di sistemi, tecniche e strumenti soggetti a progettazione, sviluppo, applicazione e valutazione, il cui scopo è quello di migliorare i processi dell'apprendimento nell'uomo; un insieme dunque, di risorse che investono tecnologie, materiali didattici, strutture e persone; ricerche ed applicazioni sistematiche ed interdisciplinari nel campo dell'apprendimento e della comunicazione (psicologia cognitiva, informatica, pedagogia, comunicazioni); l' obbligatorietà di distinguere l'espressione Tecnologie Didattiche in senso stretto dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione TIC. Mentre il termine Tecnologie Didattiche si riferisce ad un settore interdisciplinare centrato sui processi didattici, la cui finalità di ottimizzare i processi formativi non implica necessariamente un supporto tecnico ( dalle vecchie pellicole o nastri magnetici all'hardware e al software), per converso, la definizione di TIC, come vedremo più avanti, si identifica propriamente con quelle tecnologie utilizzate o utilizzabili nella didattica la cui connotazione è prevalentemente tecnologico-digitale. In tal senso, e seppur in un lasso di tempo relativamente recente, la storia delle TIC si identifica con la storia del computer e delle tecnologie informatiche. Il computer ha infatti sostituito il concetto ed il mezzo di "macchine per insegnare" rendendole infinitamente più ricche ed interattive; ha inglobato i mezzi audiovisivi tradizionali come proprie estensioni; ed anche il settore telematico si caratterizza sempre più come un momento delle ICT piuttosto che delle telecomunicazioni.
Ultimo aggiornamento: 03/02/2003	Materiali per l'argomento " Le differenti definizioni di TD"