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“Già dagli anni ottanta le scuole italiane, infatti, creano
software principalmente destinato alla didattica.
In molti casi si
tratta di prodotti di notevole qualità, sia per i contenuti sia per altri
aspetti, non ultimi quelli editoriali.
A volte, invece, si tratta di
prodotti "artigianali", perché non tutte le scuole possiedono "potenti
mezzi", ma che veicolano intuizioni didattiche originali o esperienze
scolastiche di successo.
O, ancora, sono semplicemente la
documentazione di esperienze e percorsi già testati che potrebbero essere
facilmente riproposti in contesti diversi…..”
da Miur Innovazione
Tecnologica – Didattica- catalogo nazionale dei prodotti
multimediali
I PROBLEMI
Sulla scorta di meditate sintesi
riflessive pedagogico-docimologiche,  ci pare
possibile individuare, nell’elenco di seguito indicato, le
caratteristiche dei descrittori di valutazione proposti alla scuola ed
inerenti la produzione-fruizione di materiali didattici tramite le
TIC.
A questi ha sostanzialmente fatto riferimento il progetto PSTD
(Progetto di Sviluppo delle Tecnologie Didattiche) dalla fine degli
anni ’90:
- Caratteristiche degli utenti cui è diretto il prodotto
(se è adeguato agli studenti, di quale preparazione debbono essere
forniti, ecc.);
- caratteristiche tecniche (accuratezza e qualità della
costruzione e caratteristiche di multimedialità e interattività);
- caratteristiche pedagogiche e di contenuto (se e quanto
risponde alle finalità che i programmi indicano per l’insegnamento di
riferimento);
- caratteristiche didattiche (quali modalità didattiche e
metodologiche sono privilegiate);
- caratteristiche del contesto di utilizzo (come e quanto deve
o può essere modificata l’organizzazione dell’attività didattica a
seguito dell’utilizzo del prodotto)
La produzione del software didattico, inoltre come problemi specifico,
coerentemente con tutto il percorso che è stato proposto, richiede che si
abbia:
- chiarezza sul significato dei termini e
- possesso di criteri di orientamento valutativi che si
configurino, in controluce, come criteri operativi.
La sezione materiali on line ospita una nutrita serie di
collegamenti cui è demandato il compito di illustrare lo stato della
situazione relativa all’impegno politico nella direzione della
circolazione, fruizione, produzione ed uso dei materiali
didattici.
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